識字寫字策略教學1：注音符號習寫的開始到進階

0901注音符號習寫-第一堂課的要求

在入小一前，大部分的孩子都有執筆書寫的經驗，但是不是全部都正確，因此要一一調校是要花㸃工夫的⋯⋯
繼昨天由「課文-句子-語詞-字」的認讀和比對後，今天接著分析組成「字」的「符號」，然後進入第一次正式的注音符號書寫。一切步調放慢，以便建立正確良好的學習習慣。
從第一堂書寫，我開始教識字寫字的策略。先從筆畫（筆形+名稱）和筆順的認識開始，接著請孩子觀察字擺放在十字格的位置，重點先放在起筆的位置，因為起筆位置對了，接下來字才容易安排空間。
我使用的小道具是「圓形磁鐵」，仔細觀察每個符號、說明筆畫和筆順後（老師說、孩子跟唸復述），再找到起筆位置做記號，才開始範寫（每一筆用不同顏色），過程中加上運筆長短和方向的說明。

書寫格的起筆位置請學生找並用藍色磁鐵標記上去

利用不同顏色的粉筆做筆順及書寫順序的區格

單一符號指導後，再進入「字」即雙拼時，符號和調符的擺放的指導。最後，以生字語詞簿做實際練習。

有些坐姿和握筆還要再要求（拍照可以給孩子自己看自己）

省思：因為早上有活動，而又只有兩節導師課，其中近一節用來處理班級雜事，所以剩下一節來指導書寫和第一次寫作業的說明，真的很趕。
有些指導細節還未到位，若是有時間，可以讓孩子分段練習，或是上台寫會更好。
不過，沒有關係！接下來可以慢慢一步步的要求！

0913注音符號習寫進階要求⋯⋯
第2課的注音符號習寫仍依循第一課的方式進行，並加上十字格生字小白板的練習，在放大的十字格中找到起筆位置,,也練習按照格子大小做字的大小控制。

進入第三課的注音符號習寫，我的教學目標除了繼續強化起筆位置的觀察外，再加上注意第二筆起筆位置及與第一筆的關係,也開始做筆畫名稱的介紹及運筆的要領說明，目的都在奠定國字習寫的基礎。

所以，識字寫字的策略從注音符號習寫就可以開始了⋯⋯

加上同色的磁鐵，起筆位置的比較醠具體

教學使用的小訣竅：
1.利用同色小磁鐵做標記，可以清楚比較起筆位置的差異。
2.配合筆畫形狀和長短等提問：幫助學生注意為什麼起筆的位置有不同。
3.配合數學「比長短」讓學生再注意筆畫有長短，要控制好停筆的位置。

4.範寫時把標記在十字格的藍色磁鐵拿掉，範寫後在起筆位置加上「圓點」做突顯，讓學生接下來用生字小白板習寫時可以更加注意。

 

有些孩子的空間感比較好，不過都在進步中

知到行⋯⋯有時還是有距離，但是孩子開始會自我修正了

拍照也是一種鼓勵喲