有小一媽媽看了我分享的文章問：孩子的字不好看，有沒有什麼教法？
就教學來說，首先是診斷孩子的困難點—為什麼字寫不好？我覺得可以從「生理、心理、認知和技能」四個面向來看。
1.就「生理」部分來看：孩子手部的小肌肉是否夠成熟，可以控制運筆的方向和施力大小？有些孩子手指握力不足，所以寫字很吃力，也影響他無法控制好方向，所以直筆不直、橫畫不平，字總是歪歪斜斜的，而且字會大大小小，筆畫的長短也很掌控。
這是孩子字寫不好的第一個原因，如果遇到這樣的學生，我會建議家長讓孩子多做一些加強手部肌力的運動，如握捏球、用筷子夾豆子等，再加上一些描線的練習。所以，我一直覺得小小孩可以多拿筆塗鴉，但是不要太早拿筆寫字。因為，若手部小肌肉不夠力，會用錯誤的方式拿筆，而習慣一旦養成，要再修正就不容易了。
2.就「心理」部分來看：孩子有能力寫好，但是不想寫，或急著寫完就好，所以字就變得潦草。這就是「動機」和「習慣」的問題了！怎樣讓孩子想要把字寫好？怎樣從大人的要求變成自我要求，的確又是老師和家長的另一個問題。
（班上的孩子，在寫生字簿時字會最工整，原因有二：一是寫不好會被擦掉重寫，二是在安親班或回家沒有寫完可以趕快下課去玩的問題。）
而教學上我的做法：第一個當然是讓孩子知道老師的期望，讓孩子覺得字寫得好看是重要的。所以，我批改生字時，會在寫得好的字上「加星星」，孩子會去數自己拿到幾個星星。（不過，給星星的標準有個別差異，針對握筆不佳的孩子，若看到他有努力要寫好或進步就會給星星，也會加上鼓勵的話）
3.從「認知」層面來看：要把一個字寫好，孩子要學會觀察「字」的筆形、筆畫長短及部件大小的分配、相對位置等，還要能注意到「字」在生字十字格中是怎麼放的，而下筆時要從哪個位置開始，運筆是朝什麼向方，又該在哪個地方停筆。
對已經會寫字的成人來說，上面陳述的一連串過程是自動化的反應，也忘記自己是怎麼學會的過程。
我不得不說，「天賦」這件事是存在的，因為有些孩子你不用怎麼特別教，他自然看了就會，也會有自己的方法學會。但是，大部分的孩子，需要給他一些「方法」來幫助他學會。
所以，要把字寫好第一件事就是「觀察」，用學寫書法的術語來說叫做「讀帖」，只是以前老師往往只告訴我們「要讀」，卻沒有教我們「怎麼讀」；或者只說「要注意筆畫的位置，但是怎樣注意就沒有細說了。在這麼多年的教學後，我有機會再重新教小一孩子開始學寫字，因為注意到孩子學習的困難，除了教學更步驟化外，也試了一些方式做為學習鷹架，教孩子有方法的「讀帖」-觀察一個字要怎麼寫。（比較詳細的一些教學過程在教學網誌中）
4.從「技能」層面來看：生理成熟度夠了、心理的動機有了，也知道如何寫出正確好看的字，就能寫好字嗎？答案當然是「還不一定」。因為，由知到行（看見到寫出來）之間，除了「練習」的問題外，還有空間感和控制力的問題。
而練習來說，分散練習和過度練習是「動作技能」要熟練的兩大原則。而技能學習中，陪伴、堅持到學習自我監控，則是另一個課題。
說了這麼多，或許並沒有直接回答出一開始的問題。因為，我不敢說：照我的教學指導去做一定保證孩子的字可以寫好。只能說，從我改變了一些教學策略後，發現孩子的字比我以前教的學生似乎整體上來說有比較好。
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識字寫字策略教學2：一上國字第1-2課循序漸進的教學步驟
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